【关键词】  实习；护生；临床带教

我院系大型综合性教学医院，每年有大量来自四面八方的实习护生、进修生于我院进修、实习。护士在实习阶段所养成的良好的习惯和卓越的操作技能可以伴随一生，护士对护理工作的兴趣培养在实习阶段是基础。所以，护生的实习带教是培养优秀的护理人才的重点，现对各类实习护生的临床带教浅做如下分析。

　　1  熟悉环境，确立目标

    实习生新到一个科室时对环境、工作方式、病种等都存有陌生感，带教老师应首先表示热情的欢迎，一一介绍病区的工作环境及疾病种类、专科特色，使护生了解到在本阶段实习过程中要学习哪些知识，确立明确的目标，制定准确的学习计划。

　　2  理论联系实践

    护生在校的理论学习阶段对很多医学名词、病历、症状等只有抽象的概念，带教老师可以将某一患者的某一症状或某一特殊病历单一讲解后，要求学生回家找出相关的书面讲解。每周进行一次专科讲课，讲课专科有关知识及护理重点。以提问的方式进行复习，对于不懂的问题师生需共同探讨，充分调动实习生的积极主动性。

　　3  言传身教，用自身的热情感染学生

    带教老师与实习生是有机融合的一体，带教老师的工作态度直接影响到护生的积极性，朝气蓬勃的老师让实习生工作、操作轻松自如，态度冷漠的老师往往让学生畏首畏尾，常操作失败。带教老师应持有对护理工作的热情来感染学生，对实习生提出的问题一一详细、准确地解答，对自身不确定的知识表示以诚恳的态度翻阅资料和文献。

　　4  放手不放眼，培养创新意识

    带教老师应尽可能地让实习生动手操作，在患者不允许的时候要多鼓励学生，以免患者的不信任感使实习生失去信心，必要时可让学生在自己身上做简单的操作练习。在日常的工作中不断提出新问题，要求学生自己思考解决办法，培养实习生的动脑能力和创新意识，对护理工作产生兴趣。

　　5  严格出科考试

    考试只是一种手段而不是目的，是对本阶段实习过程的检验，可以看出该生对所学习的知识掌握情况，对熟练、掌握的方面多加鼓励，对未掌握的单独练习和学习，让实习生所学习的知识得以巩固。

　　6  传授技术，更是传授品德
   
　　护士的思想品德直接关系到患者的利益，对实习护生的带教不能只停留在知识和技能的掌握，如此，再高的技术、知识根本无法满足整体化护理的需求。带教老师不但要关心学生的生活困难，还要以优良的品质感动学生，才可使实习生把所学真正的学以致用，对护理工作充满憧憬，建立信心。